“要进一步提高政治站位，大力弘扬‘三牛精神’和‘四干作风’，全力推进‘七不’现象和‘十个问题’专项整治行动，进一步营造大干、快干、抓紧干、拼命干的良好氛围……” 今年4月19日，湘潭医卫职院党委书记刘建强在学校“正作风、提精神、鼓士气”专项整治行动动员会上，吹响了驰而不息打造“清廉医卫”“实干医卫”的号角。
近年来，湘潭医卫职院按照党中央、湖南省委和湘潭市委的部署要求，以党的政治建设为统领，不断提升监督执纪问责效能，一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”机制建设，推动党风廉政建设和反腐败工作向纵深发展，营造风清气正的育人环境，为“双高校计划”建设提供有力的政治保障。
5月13日，全体校领导、中层正职、纪检监察室全体成员参加省教育系统2022年全面从严治党工作暨警示教育视频会
抓好“四责协同” 绷紧“责任链”
清廉学校建设不是一蹴而就的事。在推进过程中，有的人把 “两个责任”仅看成是党委书记和纪委书记“两个人的责任”；有的人落实党风廉政建设主体责任失之于宽、松、软；有的部门存在业务和党建“两张皮”，“一岗双责”只见其影不见其形……
上述问题的存在，根源在于责任不明、传导不清、协同不畅。
在湘潭医卫职院看来， 面对此类问题，只有加强党的领导，充分体现党委把方向、管大局、作决策、保落实的能力，才能将党的组织优势转化为治理优势，从而破题解难，释放发展新动能。
因此，近年来，学校把政治建设摆在首位，探索如何把党委主体责任、纪委监督责任、党委书记第一责任和班子成员“一岗双责”的横向协同协作与纵向压力传导有机结合，逐步构建了权责清晰、有机协同、层层传导、问责有力的“四责协同”责任落实机制。
落实“四责协同”责任机制，关键点在于牵住主体责任“牛鼻子”，构建协同贯通的责任落实体系，推动履行管党治党、办学治校责任从自发到自觉。其中，党委牵头抓总、当好主推手，纪委跨前一步、当好参谋助手，党委书记带头履责、当好“施工队长”，班子成员主动担责、种好“责任田”，使责任落实横向到边纵向到底，汇聚协同发力“一股劲”。
落实“四责协同”责任机制，着力点在于方法举措上突出协同，形成齐抓共管的工作格局。学校制定了党风廉政建设主体责任清单、监督责任清单、党委班子成员的共性和个性责任清单，明确了领导班子及其成员在党风廉政建设工作上的具体责任、分工以及年终考核的办法；认真组织落实廉政谈话制度，近年来，学校党委班子成员和中层正职干部认真执行廉政谈话制度，特别是逢重要节日、重点工作、重要时间节点等均开展了例行廉政谈话、任前廉政谈话、提醒谈话、约谈等。
2022年3月2日，学校纪委组织春季开学纪检监察专题会议
推进“三不”机制 筑牢“压舱石”
反腐败无禁区、全覆盖、零容忍。
“不敢腐、不能腐、不想腐”一体推进，“不敢”是后墙，绝不松动。学校每年坚持开展专项检查以及“四风”重点问题、教育行风重点问题排查、整治。2021年主要开展了课程思政建设专项检查和学生资助等发放情况专项检查，针对存在的问题，提出整改意见，并督促整改到位。2021年加大了对各部门作风和纪律情况的检查，达20余次。
“不敢腐、不能腐、不想腐败”一体推进，“不能”是关键。学校坚持加强对招投标和物资采购、基建维修、财务管理、科研经费、后勤服务、招标结算等热点难点工作在管理及经费方面的监督。2021年，学校加强对附属医院进行巡察整改情况的监督和附属医院换届选举、竞争上岗情况的监督，充分发挥了纪委的监督职能，营造了风清气正的选举环境，确保选出好干部配出好班子。
“不敢腐、不能腐、不想腐败”一体推进，“不想”是根本。学校每年在党委会和党委理论学习中心组学习中，至少有6次以上的党风廉政建设的专题内容；党委书记和纪委书记每年给党员干部和学生至少上2次以上的廉政党课；各部门组织教职员工进行廉政学习每年至少6次以上。
厚植廉洁文化 拧紧“总开关”
铲除贪欲滋生的病根，必须拧紧理想信念“总开关”，勤掸“思想尘”，以内无妄思保证外无妄动。
“面对反面典型，我们必须坚决抛弃‘看戏’心态，必须在警醒、反思中把自己摆进去、把思想摆进去，真正从别人身上汲取教训，把未病当作有病防，从这些‘活教材’中吸取教训。”2021年11月，学校各支部组织“加强党风廉政教育，时刻保持警钟长鸣”主题教育会议，接受警示教育，大家都深有感触。
为让廉洁教育活起来、立起来。学校每年坚持组织党员干部观看警示教育宣传片，并组织副科级以上干部到岳塘区法院、湘潭县警示教育基地等开展以案说法警示教育活动。2021年还组织廉政学习进团会2次，组织了全体教职员工学习《2017年以来全省高校违纪违法典型案例警示录》，协助党委召开了专题民主生活会，促使全体教职员工受警醒、知敬畏、存戒惧、守底线、明师德、正师风，从思想上拧紧党员干部拒腐防变的“总开关”。
与此同时，学校以政治建设为统领，按照党中央、省委和市委关于清廉建设的一系列重大决策部署，全面加强党对教育工作的领导，完善了以章程为核心的现代职业学校制度体系，形成了学校自主管理、自我约束的体制机制，推动了治理体系与治理能力现代化。
值得一提的是，“清廉医卫”建设特别注重大学生的廉洁，提出把廉洁教育纳入人才培养方案和“三全育人”体系，贯穿人才培养全过程，推动廉洁教育进课堂、进班级、进活动，把廉洁教育融入思政课、专业课和第二课堂。学校将廉洁教育融入“三课”，和红色文化育人、工匠精神培育一道成为学校课程思政建设的核心内容，“三驾马车”同向发力，进一步拉动课程思政建设。（文/曹利敏 张加良）
